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一般“學(xué)霸”是無法理解“學(xué)渣”在學(xué)習(xí)這件事情上的困難,微波對中國教育的不滿往往是“學(xué)的不夠多,微波教得太水”,而只有“學(xué)渣”特別希望改變現(xiàn)有的教育方式。摘要:雷達(dá)戰(zhàn)有人認(rèn)為,在線教育現(xiàn)在正像學(xué)區(qū)房一樣悄無聲息地成為家長們比拼財富的賽場,甚至是加速著貧富分化。
也就是說,成像場優(yōu)把一個學(xué)生從“學(xué)渣型態(tài)度”一步步轉(zhuǎn)化為“學(xué)霸型態(tài)度”。在線教育仿佛一下成為了捍衛(wèi)教育公平的衛(wèi)士,達(dá)國定顛覆傳統(tǒng)教育的革命和免費(fèi)獲取知識的捷徑。學(xué)習(xí)這件事情就和談戀愛一樣,際領(lǐng)投入的越多,際領(lǐng)對這件事情的在意度越高,而如果只是一頭的一廂情愿,另一頭既不愿意掏錢,又不愿意花心思,往往就是一拍兩散。
一個廚藝的課程,先決我可以免費(fèi)教你做各式各樣的菜,但是如果想把自己的廚藝整體提升一個新的水平,自然是要付費(fèi)的。這件事情聽起來很荒唐,中國明明在線教育讓更多的人有機(jī)會學(xué)習(xí),中國再不濟(jì)做成免費(fèi)的課程,怎么會加劇社會的不公呢?上個世紀(jì)六十年代,美國政府為了消除貧窮家庭和富裕家庭之間不斷擴(kuò)大的差異,專門利用新興的電視媒介做了一個寓教于樂的電視節(jié)目《芝麻街》。
生活與學(xué)習(xí)的界限會被不斷打破,微波會出現(xiàn)越來越多的基于場景的實(shí)時學(xué)習(xí)(Just-in-TimeLearning)。
眾多老師,雷達(dá)戰(zhàn)會面臨著巨大的轉(zhuǎn)型危機(jī)。上市失敗后,成像場優(yōu)企業(yè)可能稍做調(diào)整,便能再戰(zhàn),比如宜人貸也曾經(jīng)歷兩次上市申請受挫。
但也有可能,達(dá)國定因為“對賭協(xié)議”,市場、政策變動,問題如多米諾骨牌般觸發(fā),最終元?dú)獯髠?,比如曾?jīng)紅極一時的俏江南。一邊是互聯(lián)網(wǎng)金融的大洗牌,際領(lǐng)一些公司默默關(guān)閉了平臺,退出時代的舞臺;而另一邊,眾多企業(yè)透露了上市敲鐘的意圖。
這幾年,先決外界關(guān)于幾家互金公司何時上市的猜測,傳言不斷。第一個硬性門檻,中國就是達(dá)到“連續(xù)三年盈利”——大部分公司對這個門檻無法僭越。
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