來源：隨州市企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)中心  更新時間：2025-02-25 23:11:07

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四、吳韓吳韓強(qiáng)化地方主體責(zé)任（九）落實房地產(chǎn)工作責(zé)任制。

正是因為國內(nèi)的消費(fèi)習(xí)慣導(dǎo)致很久以來在線教育都是靠“忽悠”，后韓國體制內(nèi)“忽悠”學(xué)校買單，體制外“忽悠”學(xué)生和家長買單。只有極其少數(shù)的名師和內(nèi)容制作機(jī)構(gòu)，瑜宣會脫穎而出，成為全中國乃至全世界學(xué)生追捧的明星。

好的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，布無應(yīng)該讓學(xué)生對學(xué)習(xí)這件事情“上癮”。如果要論在線教育的學(xué)習(xí)效果，法參內(nèi)容就更不應(yīng)該免費(fèi)了。就算等到了基礎(chǔ)設(shè)施普及，加國國家終于給每一個農(nóng)村學(xué)校都配備平板電腦時，一線城市的家庭也都早在研究如何通過VR、AR來學(xué)習(xí)。

那么我們對在線教育是否有錯誤認(rèn)知?關(guān)于這個問題，民黨高級投資經(jīng)理胡天碩給出了看法，他認(rèn)為人們對在線教育存的認(rèn)知存在五個誤區(qū)。所以我接觸的絕大多數(shù)在線教育創(chuàng)業(yè)者，黨內(nèi)都自詡是“學(xué)渣”。

然而在隨后的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，初選雖然這個節(jié)目對貧窮家庭帶來了良好的教育，但是實際執(zhí)行的效果反而是擴(kuò)大了貧富兒童之間的學(xué)習(xí)能力和成績方面的差異。

例如，吳韓教育部為了打擊重點學(xué)校“擇校費(fèi)”的灰色收入，吳韓提出了“免試就近入學(xué)”的方針，表面上來看，促進(jìn)了教育的公平化，實際上，帶來了學(xué)區(qū)房價錢的暴增，畢竟每一個家長都希望自己像孟母那樣為孩子提供最好的教育。必須堅持不斷的分析，后韓國改善，再分析，再改善的過程。

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