來(lái)源：隨州市企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)中心  更新時(shí)間：2025-02-09 13:34:40

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陳凱歌導(dǎo)演還透露第一部是出擊，高考改革第二部是存亡，高考改革第三部將會(huì)展開(kāi)一個(gè)不同以往戰(zhàn)爭(zhēng)片的新視角打上談判桌，其中的停戰(zhàn)談判將會(huì)是重頭戲，也讓觀眾對(duì)《志愿軍》第三部期待不已。

你我皆凡人，兼顧生在人世間。與以往一些都市劇專注于表現(xiàn)白領(lǐng)的光鮮工作、彰顯優(yōu)越生活等表象不同，彰顯作品以一系列戲劇沖突，展現(xiàn)主人公們?cè)谑聵I(yè)和生活中面臨的各種變化、煩惱和壓力。

這與該劇打破慣例，高考改革讓音樂(lè)制作人帶隊(duì)提前進(jìn)組，跟隨拍攝進(jìn)度同步進(jìn)行音樂(lè)制作密切相關(guān)。兼顧那偉的弟弟那雋因高強(qiáng)度的工作患上驚恐癥?！斗踩烁琛冯m然存在不足，彰顯但其熱播引熱議的現(xiàn)象，對(duì)當(dāng)下創(chuàng)作具有啟示作用。

兩人觀念不同，高考改革矛盾不斷，映射出青年面對(duì)平衡職場(chǎng)和生活的問(wèn)題時(shí)的不同觀點(diǎn)。從校園到社會(huì)，兼顧兩人無(wú)論是工作態(tài)度還是生活理念都漸行漸遠(yuǎn)。

例如，彰顯沈琳重返職場(chǎng)，重新適應(yīng)早高峰擁擠的地鐵、換上樸素卻更適合職場(chǎng)的衣著。

作為都市題材劇，高考改革創(chuàng)作者設(shè)置了處于不同年齡段、扮演不同社會(huì)角色的三組人物。正片片段中，兼顧李想和父親李默尹戰(zhàn)場(chǎng)相見(jiàn)，寥寥幾句寒暄盡顯中式父子含蓄而深沉的愛(ài)意。

沒(méi)有志愿軍戰(zhàn)士們舍命就沒(méi)有我們今天的安寧，彰顯致敬先烈。看電影全程眼淚沒(méi)停過(guò)，高考改革他們一生沒(méi)甜過(guò)卻為了我們拼盡全力，淚崩。

最可愛(ài)的人，兼顧我們永遠(yuǎn)記得。李默尹沒(méi)來(lái)得及送出的糖也頗具深意，彰顯糖帶著很多叮嚀與囑托，是希望所有志愿軍戰(zhàn)士能平安歸來(lái)的期盼。