來(lái)源：隨州市企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)中心  更新時(shí)間：2025-02-07 18:16:45

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　　互聯(lián)網(wǎng)金融站在十字路口，節(jié)前減倉(cāng)開始了“二八”的分流。

今天就來(lái)談?wù)劸W(wǎng)站運(yùn)營(yíng)需要什么樣的神技能？一、持倉(cāng)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的定義我以網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的工作內(nèi)容來(lái)定義這個(gè)概念，持倉(cāng)就是圍繞網(wǎng)站平臺(tái)，以提升網(wǎng)站知名度、網(wǎng)站流量、網(wǎng)站用戶數(shù)量為目標(biāo)而進(jìn)行的一系列工作。頁(yè)面內(nèi)容版塊包括：調(diào)整豆粕活動(dòng)標(biāo)題（跨年盛典）+活動(dòng)時(shí)間（12.31-1.2）+活動(dòng)獎(jiǎng)品（三件套）+活動(dòng)參與方式（報(bào)名就送）+活動(dòng)流程（線上報(bào)名-線下領(lǐng)?。?活動(dòng)參與條件（僅限新用戶）等，調(diào)整豆粕每塊盡量?jī)?nèi)容簡(jiǎn)潔，邏輯清楚，參與條件當(dāng)然越簡(jiǎn)單越好。

4.負(fù)責(zé)網(wǎng)站的內(nèi)容合作、微漲資源互換等事宜，旨在提升網(wǎng)站數(shù)據(jù)指標(biāo)。2.文案功底文案是網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)知識(shí)，節(jié)前減倉(cāng)網(wǎng)站基礎(chǔ)的內(nèi)容搜集、節(jié)前減倉(cāng)整理、組織和排版的功底是必需的，好的網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)要有很強(qiáng)的文案功底和持續(xù)的內(nèi)容輸出，比如網(wǎng)站標(biāo)題、頁(yè)面標(biāo)題、頁(yè)面策劃、欄目?jī)?nèi)容等等很多地方都需要良好的文案功底。三、持倉(cāng)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)所需工作技能想做好網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)不容易，需要有過(guò)硬的運(yùn)營(yíng)知識(shí)和工作技能，才能保證網(wǎng)站持續(xù)運(yùn)營(yíng)，保持快速的發(fā)展。

二、調(diào)整豆粕網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的工作內(nèi)容內(nèi)容也都是以網(wǎng)站平臺(tái)為基礎(chǔ)進(jìn)行的，調(diào)整豆粕包括內(nèi)容輸出、活動(dòng)策劃、內(nèi)容合作和流量數(shù)據(jù)分析，主要目的還是提升網(wǎng)站流量和維系用戶，我總結(jié)的工作內(nèi)容大概如下：1.制定網(wǎng)站內(nèi)容輸出計(jì)劃，完成內(nèi)容編輯計(jì)劃，并保證內(nèi)容輸出質(zhì)量。2.負(fù)責(zé)網(wǎng)站專題內(nèi)容、微漲欄目頁(yè)面和活動(dòng)頁(yè)面內(nèi)容的制作、運(yùn)營(yíng)和維護(hù)。

4.網(wǎng)站優(yōu)化知識(shí)網(wǎng)站優(yōu)化被更多人熟知的還是：節(jié)前減倉(cāng)內(nèi)容為王，節(jié)前減倉(cāng)外鏈為皇，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，在保證內(nèi)容和網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上多建設(shè)網(wǎng)站內(nèi)外鏈，合理布局網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，優(yōu)化網(wǎng)站代碼和關(guān)鍵詞分布，最大化的便于搜索引擎抓取。

1.了解行業(yè)做網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)前，持倉(cāng)你必須要了解整個(gè)行業(yè)，持倉(cāng)掌握行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，目標(biāo)要跟著行業(yè)的發(fā)展去走，搞懂整個(gè)行業(yè)知識(shí)，這樣制定的目標(biāo)和計(jì)劃才能更清晰更準(zhǔn)確。調(diào)整豆粕誤區(qū)二：在線教育會(huì)促進(jìn)教育的公平化在線教育的創(chuàng)業(yè)者大多是特別有情懷的一撥人。

實(shí)際上，微漲在線教育從結(jié)果上只會(huì)加劇教育的不公平化。我個(gè)人認(rèn)為比較理想的一個(gè)策略就是碎片化內(nèi)容全部做成免費(fèi)，節(jié)前減倉(cāng)而系統(tǒng)化內(nèi)容全部做成收費(fèi)。

加快學(xué)習(xí)速度這個(gè)觀點(diǎn)本身并不是錯(cuò)誤的，持倉(cāng)問(wèn)題就是出在，在線教育要解決的根本問(wèn)題不是學(xué)生的學(xué)習(xí)速度問(wèn)題，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上最不缺的是平臺(tái)，調(diào)整豆粕同樣是平臺(tái)，調(diào)整豆粕創(chuàng)業(yè)者如何去和BAT、網(wǎng)易、跟誰(shuí)學(xué)這些巨頭搶資源呢?創(chuàng)業(yè)者想做教育里的淘寶，還不首先看看阿里對(duì)于教育的最大投入已經(jīng)從過(guò)去的淘寶教育轉(zhuǎn)為做垂直細(xì)分的淘寶大學(xué)了。