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不過,拉卡勒隔行如隔山,網站建設公司給的建議只是參考同行業(yè)的一些經驗以及技術優(yōu)勢,企業(yè)想要把網站做的更好,還要考慮一些細節(jié)問題。
永遠在做同樣的事情,澤特總分只是廣告越做越貴,老師越來越難找到好的。就像有的少兒編程課程,世界森納在教scratch類似的圖形化編程軟件,東西是很好,設計出來的課程體系,可以學五年的scratch。
在線教育真正的競品也是游戲和娛樂,晉級因為學生所投入的精力才是你最寶貴的資源。在這個信息爆炸的時代里,拉卡勒學生在一個平臺學習的最初體驗決定了是否最終會持續(xù)在這個平臺上投入自己的精力和金錢。但是也有人認為,澤特總分在線教育現在正像學區(qū)房一樣悄無聲息地成為家長們比拼財富的賽場,甚至是加速著貧富分化。
誤區(qū)一:世界森納在線教育就是要減少學習所需時間對于學習的態(tài)度,有兩種觀點。晉級任何的產品都無法脫離社會的運行規(guī)則存在。
很多在線教育企業(yè)并會不花心思研究怎么把課程做得更好,拉卡勒而是簡單的一邊買用戶,一邊賣課程賣直播。
另一種則認為,澤特總分學習本身是痛苦的,就像等公交,打針,或者是失戀一樣,痛苦時間越短越好,最好咬咬牙就過去了。 其次,世界森納要低頭向競爭對手網站學習。
同樣一個行業(yè),晉級當別人上線網站的時候,晉級自己也跟著上,當別人的網站開始賣產品的時候,自己也打算通過網站出售產品……也許跟著別人后面走,不是什么光彩的事情,但是,不能否認,在互聯網不抱著學習的態(tài)度,閉門造車的話,這樣的網站存在是沒有多大價值的。 最后,拉卡勒要給自己的企業(yè)網站定好位。
例如企業(yè)的一些簡介、澤特總分企業(yè)的人員介紹、廠房環(huán)境、生產的設施、研究的機構、產品的外觀、功能以及產品的使用方法等,都可以在網上展示出來。比方說,世界森納在企業(yè)產品介紹中,是以圖片為主還是以文字為主,還是純圖片。
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